miércoles, 26 de julio de 2017

Cómo escribir un Writing A2-B1: Guía para estructurar un Opinion Essay

¡Hola a tod@s!  Hoy nos vamos a centrar en un tipo de texto muy común en los exámenes de Cambridge (PET) y en los cursos de la Escuela Oficial de Idiomas: el ensayo de opinión (opinion essay) de unas 100 o 120 palabras.
A diferencia de una carta o una historia, un ensayo requiere un tono neutral y una organización muy clara de tus ideas. El objetivo principal es dar tu punto de vista sobre un tema determinado (por ejemplo, el uso de uniformes escolares, la tecnología o el transporte público) y justificarlo con argumentos sólidos. Vamos a ver los pasos fundamentales para conseguir una nota excelente.

La Estructura en 4 Párrafos
Para que tu ensayo sea fácil de leer y demuestre organización, utiliza siempre este esquema fijo:
1. Introducción (Introduction)
Presenta el tema general de forma atractiva. Puedes empezar mencionando que es un tema del que la gente habla mucho hoy en día y terminar el párrafo dejando clara cuál es tu opinión principal.
2. Argumento a favor de tu opinión (First Body Paragraph)
Explica la razón principal por la que piensas así. Aporta un ejemplo claro o un detalle que apoye tu idea. Es el párrafo donde desarrollas tu argumento más fuerte.
3. Segundo argumento o punto de vista contrario (Second Body Paragraph)
Para enriquecer el texto, puedes añadir una segunda razón que apoye tu postura o mencionar brevemente el punto de vista de las personas que no están de acuerdo contigo, explicando por qué se equivocan.
4. Conclusión (Conclusion)
Resume tu opinión principal con otras palabras. No añadas información nueva en este párrafo; simplemente cierra el texto recordando al lector tu postura final de manera clara.

Los 3 Mandamientos del Opinion Essay en A2-B1
Si quieres convencer al examinador de que dominas el nivel, no olvides aplicar estas tres reglas:
  1. Usa conectores de opinión: Evita repetir "I think" en cada frase. Demuestra variedad utilizando expresiones como In my opinion (En mi opinión), From my point of view (Desde mi punto de vista), I believe that (Creo que) o As far as I am concerned (En lo que a mí respecta).
  2. Organiza las ideas con ordenadores del discurso: Para que la transición entre párrafos sea suave, empieza tus argumentos con conectores como First of all (En primer lugar), Furthermore (Además), On the one hand (Por una parte) o On the other hand (Por otra parte). Para la conclusión, usa siempre In conclusion (En conclusión) o To sum up (Para resumir).
  3. Mantén un tono objetivo: Aunque estés dando tu opinión, evita el lenguaje demasiado informal o exclamativo. No utilices jerga ni abreviaturas de chat. El texto debe leerse como un artículo serio y ordenado.

Plantilla 
Imagina que el tema del ensayo es: ¿Es una buena idea que los teléfonos móviles estén prohibidos en los institutos? Tu redacción podría estructurarse de la siguiente manera:
Nowadays, the use of mobile phones in schools is a very popular topic of discussion. In my opinion, banning these devices in high schools is an excellent idea.
First of all, phones cause a lot of distractions during classes. Many students spend time checking their social media accounts instead of listening to the teacher. Consequently, their exam marks can quickly become worse.
Furthermore, not using phones during breaks encourages students to talk to each other face-to-face. From my point of view, this helps them to improve their social skills and play active sports outdoors.
In conclusion, I strongly believe that schools should be phone-free spaces. This measure improves both the students' academic results and their personal relationships.
Este texto cuenta con unas 115 palabras. Cumple perfectamente con los límites del examen, divide las ideas de forma lógica en cuatro bloques y utiliza conectores adecuados para guiar al lector sin errores de estilo.

¡Te leo en los comentarios!
¿Cuál es el tema que más te cuesta argumentar en inglés? ¿Te resulta difícil encontrar razones a favor o en contra cuando estás bajo la presión del examen? ¡Comparte tus impresiones aquí abajo!
O si necesitas ayuda con tu inglés, no lo dudes: Hablemos - Let's Talk 666214527

martes, 11 de julio de 2017

TO BE and TO HAVE GOT

THE VERB “TO BE”

Podemos distinguir tres formas: afirmativa, negativa e interrogativa.
El verbo “to be” generalmente se traduce por ser/estar, pero a veces también por tener o hacer:

Definiciones y hechos generales
Glasgow is in Scotland
(Glasgow está en Escocia)
Sentimientos
We are very happy
(Estamos/somos muy felices)
Estados
I'm hungry and he is thirsty
(Tengo hambre y el tiene sed)
Profesiones y nacionalidades
My brother is a lawyer
(Mi hermanos es abogado)
Precios
How much is it? It's 3 euros
(Cuánto es?
Son 3 euros)
Medidas
It's 10 metres long
Mide 10 metros
Edad
She is fourteen years old
(Ella tiene catorce años)
Tiempo atmosférico
It's hot and sunny today, but tomorrow it will be cold.
(Hace calor y hace sol hoy, pero mañana hará frío)




El verbo “to be” también se utiliza en combinación con “there” :
There is + sustantivo singular
There are + sustantivo plural
Esta construcción equivale a nuestra expresión impersonal “HAY”:

         There is a book on the table (Hay un libro sobre la mesa)
         There are two books on the table (Hay dos libros sobre la mesa)






THE VERB “HAVE GOT”
El verbo "have got" significa tener. Expresa lo que poseemos o las características de alguien o algo cuando lo describimos: 
She's got long straight dark hair (Ella tiene el pelo largo, liso y oscuro)

He's got big green eyes (Él tiene los ojos grandes y verdes / grandes ojos verdes)




lunes, 26 de junio de 2017

Verano 2017

Y entonces, llegó el verano.

Felicidades a los que habéis aprobado: buen trabajo.

A los que tenéis algo pendiente para septiembre mucho ánimo para seguir esforzándoos. Si necesitáis ayuda, ya sabéis: hablamos.



Por aquí me encontraréis, trasteando con los míos.



domingo, 11 de junio de 2017

Present simple

El presente simple tiene la misma forma que el infinitivo, sin “to”, pero en la tercera persona singular añadimos “s” o “es”.

Afirmativa:   Sujeto + verbo en infinitivo (forma base) ó +s/ es en la tercera persona singular: he, she, it

Example: I go to the beach every summer
She goes to the beach every summer
He cleans his room every day

Negativa:        
Sujeto + do not / don’t  + verbo su forma base
Sujeto + does not / doesn’t + verbo su forma base

Interrogativa:    
Do + Sujeto + verbo su forma base +?
Does + Sujeto + verbo su forma base +? 

La respuesta corta es siempre con do/does, don't/doesn't:
 Do you like it? Yes, I do / No, I don't
Does she go to school? Yes, she does /No, she doesn't



Recuerda:
Cuando utilizamos el verbo auxiliar does en interrogativa o en negativa, ya el verbo principal no lleva “s”

Si el verbo principal es “do”, al ponerlo en interrogativa y negativa también utilizamos el auxiliar “do”: 
                       I do my homework in the afternoon
                       He doesn’t do his homework in the aftenoon
                       Does she do her homework in the afternoon?

Aprende y repasa aquí las reglas de ortografía.

Usamos el presente simple para:
1-               acciones que ocurren habitualmente:        
I get up at 6.30 every morning
2-     expresar opiniones:    I like flowers
3-     verdades generales:   The sun rises in the East
4-     Definiciones:     A teacher is someone who teaches

También se usa para expresar el future (Schedules). 

El presente simple se suele utilizar con ciertas expresiones de tiempo:
- Frequency adverbs (always, usually, often, sometimes, seldom, never...). Recuerda que los adverbios de frecuencia se colocan delante de todos los verbos y detrás del verbo To be:

                       I always work in the morning.
                       I am always on time for work.

- Expressions of time that mean habit:   
  • combinaciones con every: everyday, every year, every afternoon, etc...
  • el número de veces que hacemos algo:  
    • once, 
    • twice, 
    • three times, four times, etc... 

Nota que cualquiera de estas expresiones las podemos combinar: 
        once a week (una vez a la semana)
        twice a year (dos veces al año)
        three times a month (tres veces al mes). 

Grammar Infographic

Present Simple Master Guide

Estructuras, la regla de la 3ª persona y adverbios de frecuencia

🎯 ¿Cuándo se usa? (Uses)

  • Rutinas y hábitos: I get up at 6:30 every morning.
  • Opiniones y gustos: I like flowers.
  • Verdades generales: The sun rises in the East.
  • Horarios fijos (Schedules / Futuro): The train leaves at 8:00.

👑 La Regla de Oro: 3rd Person (He, She, It)

En oraciones afirmativas, añadimos siempre -s o -es al verbo principal:

Terminación del verbo ¿Qué se añade? / Ejemplo
General (work, clean) Añade -s → cleans
Termina en -o, -sh, -ch, -x, -ss Añade -es → goes / watches
Consonante + Y (study, fly) Cambia a -ies → studies

📊 Estructuras de la Frase

  • Afirmativa: Sujeto + Verbo (con -s/es en He/She/It).
  • Negativa: Sujeto + don't / doesn't + Verbo base (¡sin -s!).
  • Interrogativa: Do / Does + Sujeto + Verbo base + ? (¡sin -s!).
💬 "He cleans his room."
💬 "He doesn't clean his room." (¡Nunca doesn't cleans!)
💬 "Does he clean his room?"

⏳ Adverbios de Frecuencia (always, never...)

Su posición exacta dentro de la frase es una pregunta fija de examen:

• Delante de verbos normales: I always work.
• Detrás del verbo TO BE: I am always on time.

🏋️ Present Simple Quiz: Part 1

Preguntas de la 1 a la 10. ¡Completa la frase y comprueba tu respuesta!

1. She ___________ (go) to the beach every summer.

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Respuesta: goes
💡 Explicación: Tercera persona singular afirmativa. Como el verbo termina en "-o", añadimos -es.

2. They ___________ (not like) fast food.

👁️ Ver solución
Respuesta: don't like (o do not like)
💡 Explicación: Frase negativa con sujeto plural ("They"). Usamos el auxiliar don't seguido del verbo en su forma base.

3. ___________ he ___________ (clean) his room every day?

👁️ Ver solución
Respuesta: Does / clean
💡 Explicación: Frase interrogativa con sujeto singular ("he"). Usamos el auxiliar Does al inicio y dejamos el verbo principal sin la "-s".

4. He ___________ (not do) his homework in the afternoon.

👁️ Ver solución
Respuesta: doesn't do
💡 Explicación: El verbo principal es "do" (hacer). Al ser negativa con "He", ponemos el auxiliar doesn't y mantenemos la forma base do.

5. The sun ___________ (rise) in the East.

👁️ Ver solución
Respuesta: rises
💡 Explicación: Verdad general. "The sun" equivale al pronombre "it" (3ª persona singular), por lo que añadimos una -s al verbo.

6. I ___________ (always / work) in the morning.

👁️ Ver solución
Respuesta: always work
💡 Explicación: Los adverbios de frecuencia siempre se colocan delante de los verbos ordinarios. El sujeto es "I", por lo que el verbo no cambia.

7. My sister ___________ (study) English once a week.

👁️ Ver solución
Respuesta: studies
💡 Explicación: "My sister" es ella (She). El verbo termina en consonante + "y" (stud-y), de modo que cambiamos la "y" por una "i" y añadimos -es.

8. I ___________ (be / never) late for work.

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Respuesta: am never
💡 Explicación: ¡Cuidado! El verbo TO BE rompe la regla general: los adverbios de frecuencia se colocan siempre detrás de am/is/are.

9. The plane ___________ (leave) at 9:00 PM tomorrow.

👁️ Ver solución
Respuesta: leaves
💡 Explicación: El presente simple se utiliza para expresar el futuro cuando nos referimos a horarios oficiales programados (Schedules).

10. ___________ you ___________ (do) your homework alone?

👁️ Ver solución
Respuesta: Do / do
💡 Explicación: Pregunta orientada al pronombre "you". El primer Do es el auxiliar obligatorio y el segundo do es el verbo de acción en su forma base.

🏋️ Present Simple Quiz: Part 2

Preguntas de la 11 a la 20. ¡Foco en las excepciones y respuestas cortas!

11. She ___________ (watch) television after dinner.

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Respuesta: watches
💡 Explicación: Tercera persona afirmativa. Dado que el verbo termina en "-ch", agregamos obligatoriamente la terminación -es.

12. Responde en forma corta: "Does she go to school?" → No, she ___________.

👁️ Ver solución
Respuesta: doesn't
💡 Explicación: Las respuestas cortas se cierran siempre repitiendo el verbo auxiliar de la pregunta en concordancia con el sujeto y la negación.

13. A teacher is someone who ___________ (teach) students.

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Respuesta: teaches
💡 Explicación: Uso de definición conceptual. "Someone" (alguien) rige como tercera persona singular, y el verbo finaliza en "-ch", sumando -es.

14. We ___________ (sometimes / visit) our grandparents on weekends.

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Respuesta: sometimes visit
💡 Explicación: Colocación del adverbio delante del verbo de acción ordinario. Al ser sujeto plural ("We"), el infinitivo permanece invariable.

15. He ___________ (mix) the ingredients carefully.

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Respuesta: mixes
💡 Explicación: Tercera persona regular afirmativa. Los verbos que finalizan en la consonante "-x" requieren el sufijo extendido -es.

16. Responde en forma corta: "Do you like it?" → Yes, I ___________.

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Respuesta: do
💡 Explicación: Respuesta corta afirmativa estándar. Se contesta en primera persona utilizando el mismo auxiliar de apertura de la interrogación.

17. Water ___________ (boil) at 100 degrees Celsius.

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Respuesta: boils
💡 Explicación: Hecho científico / Verdad general invariable. Funciona bajo las reglas de la tercera persona singular abstracta (It).

18. We ___________ (play) tennis three times a month.

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Respuesta: play
💡 Explicación: Expresión de hábito repetitivo. El sujeto plural de primera persona ("We") no activa modificaciones en la raíz del infinitivo.

19. Why ___________ they ___________ (cry) so often?

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Respuesta: do / cry
💡 Explicación: Pregunta con Wh-word orientada a sujeto plural ("they"). Introducimos el auxiliar do antes del pronombre y mantenemos la base.

20. He ___________ (enjoy) playing video games after school.

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Respuesta: enjoys
💡 Explicación: ¡Cuidado! Aunque acaba en "y", va precedido de una vocal (enj-o-y). No se cambia por "ies", simplemente se añade una -s regular.