Plurals. Determiners and quantifiers

Plurals

We usually form the plural by adding -s to the singular of the noun. But, there are some other rules you must bear in mind:

Determiners and quantifiers

Countable and Uncountable Nouns. 

Tanto en español como en inglés, hemos de distinguir entre sustantivos contables e incontables.

a. En inglés, los contables son aquellos sustantivos que tienen una forma singular y otra plural y podemos anteponerles un numeral. Generalmente, son sustantivos que designan objetos, personas o animales: pencil/pencils, person/people, lion/lions, etc. Con los contables en singular solemos utilizar el artículo a/an, que es sólo singular; y con los contables en plural podemos utilizar some o any. 

Ejemplo:

There is a person in the classroom / There are some people in the classroom

There isn’t a lion in the zoo. / There aren’t any lions in the zoo.

b. En inglés, los sustantivos incontables son aquellos que sólo tienen una forma singular y no se les puede anteponer un numeral. Generalmente son sustantivos que designan sustancias (honey, sugar), líquidos (water, milk), materiales (wood, iron), cualidades o conceptos abstractos (faith, hope). Cuando estos sustantivos funcionan como sujeto de la oración, el verbo debe ser siempre 3ª persona singular: 

Money is the problem.

Con los sustantivos incontables NUNCA podemos utilizar a/an, pero sí podemos utilizar some o any.

Ejemplo:

There is some butter in the fridge but there isn’t any jam.

Hay algunos sustantivos incontables que se pueden usar en ocasiones como contables: some coffee /a coffee (una taza de café); some paper/a paper(un periódico); some hair/a hair (un pelo). Algunos otros los podemos hacer contables anteponiendo alguna unidad de medida: some milk/two bottles of milk; some bread/ a loaf of bread.

El artículo the puede usarse tanto con contables como con incontables.

Determiners and Quantifiers:

a, an , some, any, much, many, a lot, a lot of.

a/an: este artículo es sólo singular y se utiliza sólo con sustantivos contables en singular: a pen, a ruler.

 some/any: Estos adjetivos hablan de cantidad en forma indefinida y pueden usarse con los contables en plural y con los incontables.  Some en oraciones afirmativas (casi siempre), y any en oraciones interrogativas y negativas:

There is some tea in the kitchen                   

There are some books on the table

Is there any cheese in the fridge?                 

Are there any apples in the basket?

There isn’t any money in my pocket.            

There aren’t any coins in my pocket.

much/many: Estos adjetivos de cantidad también indefinida se usan: much con incontables y many con contables, generalmente en oraciones interrogativas y negativas.

How much milk is there?       There isn’t much

How many....? ¿Cuántos/as.....?	Con nombres contables en plural How many chairs are there? ¿Cuántas sillas hay?
How much...? ¿Cuánto/a....?	- Con nombres no contables. How much flour is there? ¿Cuánta harina hay? - Cuando va con el verbo to be sirve para preguntar el precio de una cosa: How much is it? ¿Cuánto es?

a lot of / a lot: Es también un indefinido de cantidad que puede usarse con contables e incontables:

Have you got many friends?

Yes, I have a lot.                    

Yes, I have a lot of friends.

Is there a lot of noise?

                   Yes, there is a lot.                      

Yes, there is a lot of noise.

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🏋️ Plurals & Quantifiers
 ¡Elige la respuesta correcta y comprueba el paso a paso!

1. There is ___________ person in the classroom.

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Respuesta: a

💡 Explicación: "Person" es un sustantivo contable en singular. Usamos el artículo indefinido a porque empieza por sonido de consonante.

2. There are ___________ people in the school corridor.

👁️ Ver solución

Respuesta: some

💡 Explicación: "People" es el plural irregular de person (contable). En oraciones afirmativas con sustantivos en plural, usamos some.

3. There isn't ___________ money in my pocket.

👁️ Ver solución

Respuesta: any

💡 Explicación: "Money" es un sustantivo incontable. Como la oración es negativa (isn't), la norma exige utilizar la partícula any.

4. Is there ___________ tea left in the kitchen?

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Respuesta: any

💡 Explicación: "Tea" es incontable (líquido). En oraciones interrogativas (preguntas estándar), se debe emplear siempre any.

5. El sustantivo "water" (agua) se clasifica como:

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Respuesta: Uncountable (Incontable)

💡 Explicación: Los líquidos en inglés no se pueden contar de manera directa mediante números (no puedes decir "dos aguas").

6. There is ___________ honey on the kitchen counter.

👁️ Ver solución

Respuesta: some

💡 Explicación: "Honey" (miel) es una sustancia incontable. Como la estructura de la oración es afirmativa, le corresponde llevar some.

7. I have got ___________ apple and a banana for lunch.

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Respuesta: an

💡 Explicación: "Apple" es contable singular. Empleamos la variante an porque la palabra empieza con el sonido de una vocal.

8. There aren't ___________ lions in the local zoo.

👁️ Ver solución

Respuesta: any

💡 Explicación: "Lions" es un sustantivo contable plural. Al estar en una frase negativa (aren't), la norma exige usar any.

9. Which verb form accompanies an Uncountable Noun as a subject?

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Respuesta: 3rd person singular (e.g., "is")

💡 Explicación: Los sustantivos incontables no tienen forma plural y siempre rigen la tercera persona del singular (por ejemplo: Money is the problem).

10. Are there ___________ apples in the basket?

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Respuesta: any

💡 Explicación: Es una oración interrogativa con un sustantivo contable plural ("apples"). En las preguntas estándar se utiliza siempre any.

11. How ___________ milk is there in the fridge?

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Respuesta: much

💡 Explicación: Para preguntar "¿Cuánto/a?" con sustantivos incontables como "milk", la estructura fija es siempre How much.

12. How ___________ chairs are there in the study room?

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Respuesta: many

💡 Explicación: Para preguntar "¿Cuántos/as?" con nombres contables en plural como "chairs", se debe utilizar obligatoriamente How many.

13. There is ___________ butter in the fridge.

👁️ Ver solución

Respuesta: some

💡 Explicación: "Butter" (mantequilla) es un sustantivo incontable. Al tratarse de una oración afirmativa, le corresponde llevar some.

14. There isn't ___________ flour to bake the cake.

👁️ Ver solución

Respuesta: much

💡 Explicación: "Flour" (harina) es incontable. En las oraciones negativas con incontables, para indicar que no hay "mucha" cantidad de algo, se utiliza much.

15. How ___________ is this sweater? It's 20 euros.

👁️ Ver solución

Respuesta: much

💡 Explicación: "How much" pregunta el precio con el verbo to be.

16. We can turn "milk" (uncountable) into a countable expression using:

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Respuesta: A unit of measurement (e.g., "bottles of milk")

💡 Explicación: Se antepone un contenedor o unidad de medida.

17. I have got a lot of ___________ (friend).

👁️ Ver solución

Respuesta: friends

💡 Explicación: El sustantivo contable va en plural tras "a lot of".

18. Have you got___________ coins in your wallet?

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Respuesta: any

💡 Explicación: Se utiliza any en preguntas con contables plurales.

19. Have you got many books? Yes, I have ___________.

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Respuesta: a lot

💡 Explicación: Se usa la variante corta a lot al final de la oración.

20. The article "the" can be used with:

👁️ Ver solución

Respuesta: Both countable and uncountable nouns

💡 Explicación: El artículo the sirve tanto para contables como incontables.

Ficha de Ejercicios Interactivos | Let's Talk Apoyo Escolar

¡Ahora: a trabajar!

Mega Quiz

¡Comprueba tu nota al final!

Section 1: School & Classroom

1. There is ___________ new dictionary on the teacher's desk.

A) a
B) an
C) some

2. Are there ___________ student computers in the library?

A) some
B) any
C) a

3. There are ___________ whiteboards in our high school.

A) much
B) a lot of
C) any

4. There isn't ___________ ink left in the printer.

A) many
B) any
C) a

5. How ___________ subjects do you study this year?

A) much
B) many
C) some

6. There is ___________ English exam next Monday.

A) a
B) an
C) any

7. Has the teacher got ___________ colored paper?

A) any
B) many
C) an

8. There are ___________ students waiting outside the lab.

A) much
B) some
C) any

9. How ___________ homework have we got for tomorrow?

A) many
B) much
C) any

10. There aren't ___________ heavy books in my backpack today.

A) many
B) much
C) some

Section 2: Hobbies & Leisure Time

11. I have got ___________ interesting books about photography.

A) much
B) any
C) some

12. Do you play ___________ musical instruments?

A) some
B) any
C) much

13. There is ___________ old acoustic guitar in Toby's bedroom.

A) a
B) an
C) some

14. My friend doesn't spend ___________ time playing video games.

A) many
B) much
C) some

15. Wow! You have got ___________ comic books on your shelf!

A) a lot of
B) much
C) any

16. Are there ___________ good football pitches in your town?

A) any
B) much
C) an

17. I don't take ___________ photos during the match.

A) much
B) many
C) some

18. Is there ___________ water left in your sports bottle?

A) any
B) many
C) a

19. My brother builds ___________ models of planes as a hobby.

A) much
B) some
C) any

20. How ___________ money is a ticket for the cinema?

A) many
B) much
C) some

Section 3: Movies, Culture & General

21. There are ___________ people waiting outside the theater.

A) much
B) a lot of
C) any

22. The main actor has got ___________ Oscar nomination.

A) a
B) an
C) some

23. I don't watch ___________ horror movies; I prefer comedies.

A) many
B) much
C) some

24. Is there ___________ pop music on this radio station?

A) any
B) many
C) a

25. This historical novel has got ___________ interesting plot.

A) a
B) an
C) some

26. Have you got many sci-fi books? Yes, I have ___________.

A) a lot of
B) a lot
C) much

27. There isn't ___________ information about the museum schedule here.

A) many
B) much
C) a

28. Do your friends read ___________ poetry?

A) any
B) many
C) an

29. There are ___________ classic paintings in the local exhibition.

A) much
B) some
C) any

30. The film has got ___________ special effects.

A) much
B) a lot of
C) any

Final Score: 0 / 30

Doubling consonants

Some verbs double the final consonant and some do not. 
Are you feeling confused about it? 
Then, keep reading:

Words ending with a Consonant-Vowel-Consonant Pattern

One-syllable words:
ED = If the word ends in a CVC pattern, it gets a double consonant + ED. 
ING = If the word ends in a CVC pattern, it gets a double consonant + ING. 
Examples:
ED = RUB > rubbed, STOP > stopped
ING = HOP > hopping, SIT > sitting

BUT

Words ending in w,x,y do not follow this rule, simply add ED, or ING
Examples: snow > snowed, box > boxing, play > playing

Two-syllable words:
ED = If the stress is on the first syllable, the word only gets one consonant + ED.
ING = If the stress is on the first syllable, the word only gets one consonant + ING.

Examples:
visit > visited, open > opened
happen > happening, enter > entering

ED = If the stress is on the second syllable, the word gets a double consonant + ED.
ING = If the stress is on the second syllable, the word gets a double consonant + ING.

Examples:
refer > referred, admit > admitted
begin > beginning, permit > permitting

Words ending in E
ED = If the word ends in E, simply add ED
ING = If the word ends in E, drop the E, add ING

Examples:
ED = smile > smiled, fine > fined
ING = dance > dancing, skate > skating

Words ending in Y
Consonant + Y
ED = If the word ends in Y, and has a consonant before it, change the Y to I and add ED.
ING = If the word ends in Y, and has a consonant before it, simply add ING.

Examples:
ED = study > studied, marry > married
ING = carry > carrying, reply > replying

Vowel + Y
ED = If the word ends in Y, and has a vowel before it, simply add ED.
ING = If the word ends in Y, and has a vowel before it, simply add ING.

Examples:
ED = play > played, stay > stayed
ING = enjoy > enjoying, stray > straying

MORE

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Adverbs of manner

http://sites.google.com/site/hablemosandletstalk

Adverbs of Manner

¿Cómo se realiza una acción? ¡Descúbrelo aquí!

¿Qué son?

Responden a la pregunta "How?" (¿Cómo?). Describen la manera en la que ocurre una acción o verbo.

1. Regla General

A la mayoría de adjetivos se les añade -ly al final.

Quick ➔ Quickly Bad ➔ Badly Careful ➔ Carefully

2. Cambios Ortográficos

Terminan en -Y:

Cambia la y por -ily.

Easy ➔ Easily

Terminan en -LE:

Cambia la e por -y.

Gentle ➔ Gently

3. ¡Cuidado con los Irregulares!

No siguen las reglas anteriores, cambian por completo o se quedan igual.

Adjetivo	Adverbio
Good	Well
Fast	Fast
Hard	Hard

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Ecuaciones

¿Qué tal se nos da plantear y resolver ecuaciones?

Ecuaciones desde Cero

¡Aprende a plantearlas y resolverlas fácilmente!

¿Qué es una ecuación?

Es una igualdad matemática entre dos expresiones donde hay una o más cantidades desconocidas llamadas incógnitas (normalmente representadas por la letra x).

1. Tipos Principales

• Primer Grado (Lineales): La incógnita tiene exponente 1.
  Ejemplo: 2x + 3 = 7
• Segundo Grado (Cuadráticas): La incógnita está elevada al cuadrado.
  Ejemplo: x² - 4 = 0

2. Cómo se resuelven (Paso a Paso)

El objetivo es dejar a la x sola (despejarla) en un lado de la igualdad:

Ejemplo práctico: 2x - 4 = 6

1. Mover números: El -4 pasa al otro lado sumando ➔ 2x = 6 + 4 ➔ 2x = 10
2. Despejar la x: El 2 que multiplica a la x pasa dividiendo ➔ x = 10 / 2
3. Resultado final: x = 5

3. Trucos Prácticos para Cruzar el "="

Cuando un término pasa al otro lado del signo igual, cambia a su operación opuesta:

Si está...	Pasa al otro lado...
➕ Sumando	➖ Restando
➖ Restando	➕ Sumando
✖️ Multiplicando	➗ Dividiendo
➗ Dividiendo	✖️ Multiplicando

Let's Talk Blog © 2026 | Apoyo Escolar

Guía Avanzada de Ecuaciones

Domina todos los tipos con trucos, ejemplos y soluciones paso a paso.

Haz clic en cada tipo de ecuación para desplegar los detalles:

🔢 1. Ecuaciones Polinómicas (Grado > 2) ▼

La incógnita tiene exponentes enteros mayores a dos (como x³, x⁴...).

Ejemplo: x³ - 6x² + 11x - 6 = 0

💡 Truco: Usa la Regla de Ruffini probando con los divisores del término independiente (en este caso del -6) para encontrar raíces enteras.

✖️ 2. Ecuaciones Bicuadradas ▼

Ecuaciones de 4º grado que no tienen potencias impares (carecen de x³ y de x).

Ejemplo: x⁴ - 5x² + 4 = 0

💡 Truco: Haz un cambio de variable diciendo que t = x². Quedará una ecuación de 2º grado ordinaria (t² - 5t + 4 = 0). Tras resolverla, calcula x = ±√t.

➗ 3. Ecuaciones Racionales (Fracciones) ▼

La incógnita se encuentra abajo, en el denominador de alguna fracción.

Ejemplo: (2 / x) + (x / (x + 1)) = 2

💡 Truco: Multiplica toda la ecuación por el m.c.m. de los denominadores para eliminarlos. ¡Importante! Comprueba siempre que la x final no haga que un denominador sea 0.

📝 4. Ecuaciones con Decimales ▼

Contienen coeficientes con números decimales.

Ejemplo: 0.2x + 1.5 = 2.7

💡 Truco: Si prefieres trabajar sin decimales, multiplica todos los términos por 10, 100 o 1000. En este ejemplo, multiplicando por 10 se convierte en: 2x + 15 = 27.

√ 5. Ecuaciones Irracionales (Radicales) ▼

La variable x se encuentra dentro de una raíz cuadrada.

Ejemplo: √(2x + 3) - x = 0

💡 Truco: Deja la raíz sola en un lado del igual y eleva al cuadrado ambos miembros para romperla. Es obligatorio comprobar las soluciones al final porque pueden aparecer respuestas falsas.

📈 6. Ecuaciones Exponenciales ▼

La x se encuentra arriba, formando parte del exponente de una potencia.

Ejemplo: 3^2x-1 = 27

💡 Truco: Intenta igualar las bases. Como 27 es 3³, la ecuación queda como 3^2x-1 = 3³. Al tener la misma base, ya puedes igualar directamente los exponentes: 2x - 1 = 3.

📐 7. Ecuaciones Logarítmicas ▼

La x se encuentra dentro del argumento de un logaritmo.

Ejemplo: log(x) + log(x + 3) = 1

💡 Truco: Junta los logaritmos usando sus propiedades (una suma de logaritmos se convierte en el logaritmo de una multiplicación: log(x · (x + 3)) = 1). Luego, despeja aplicando la definición básica del logaritmo.

🔄 8. Ecuaciones Trigonométricas ▼

La variable está afectada por operaciones como senos, cosenos o tangentes.

Ejemplo: 2 · sen(x) - 1 = 0

💡 Truco: Despeja la función principal (sen(x) = 1/2) y calcula el ángulo con el arco correspondiente (arcoseno). No olvides sumarle el período (+ 360°k) ya que las respuestas se repiten en cada vuelta.

Let's Talk Blog © 2026 | Recursos de Apoyo Escolar

Fotografía matemática

Si os interesa la fotografía matemática, quizá queráis echarle un ojo al trabajo de los compañeros guardeses:
"Sil-metría" : Tamara Rodríguez.
"cosx = sen x - 1" : Marco Patiño.
"O pequeno é ao grande como o grande é a todo": Alejandro Baz.

La votación está abierta hasta el 31 de Mayo

http://ochoupindixital.blogspot.com.es/2017/05/concurso-de-fotografia-matematica.html

Funciones

Energía y potencia

Guía de Estudio: Energía y Potencia

Física y Química para la ESO. ¡Conceptos clave y autoevaluación!

⚡ 1. La Energía (E)

Es la capacidad de un cuerpo u objeto para realizar un trabajo o producir cambios en su entorno. Su unidad en el Sistema Internacional es el Julio (J).

Fórmulas mecánicas clave:

• Energía Cinética (E_c): Asociada al movimiento.
  E_c = 0.5 · m · v² (m = masa, v = velocidad).
• Energía Potencial Gravitatoria (E_p): Asociada a la altura.
  E_p = m · g · h (g = gravedad ≈ 9.8 m/s², h = altura).
• Energía Mecánica (E_m): Es la suma de ambas.
  E_m = E_c + E_p.

⏱️ 2. La Potencia (P)

Mide la **rapidez** con la que se transfiere la energía o se realiza un trabajo. Su unidad oficial es el Vatio o Watt (W).

Fórmula fundamental: P = E / t
Donde E es la energía empleada (en Julios) y t es el tiempo empleado (en segundos).

Otras unidades comunes: Caballo de Vapor (CV) ➔ 1 CV ≈ 735 W.

📝 Mini-Quiz de Autoevaluación

1. ¿En qué unidad se mide la potencia en el Sistema Internacional?

a) Julio (J)

b) Vatio (W)

c) Newton (N)

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Respuesta correcta: b) Vatio (W). El Julio mide la energía y el Newton mide la fuerza.

2. Si un motor de 100 W está encendido durante 5 segundos, ¿cuánta energía consume?

a) 20 Julios

b) 0.05 Julios

c) 500 Julios

👁️ Ver solución

Respuesta correcta: c) 500 Julios. Despejando la fórmula (E = P · t), calculamos 100 W · 5 s = 500 J.

3. ¿Qué tipo de energía aumenta cuando elevamos una pelota a 10 metros de altura?

a) Energía Cinética

b) Energía Potencial Gravitatoria

c) Energía Térmica

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Respuesta correcta: b) Energía Potencial Gravitatoria. Esta energía depende directamente de la posición (altura) del objeto.

Let's Talk Blog © 2026 | Repaso de Física y Química para la ESO

Por aquí os dejo algunos ejercicios de energía y potencia.

Guess who is this celebrity

Do you want to have your students speaking? If the answer is yes then:  gamify your ESL classroom.

Can you guess who these people are?

Ask closed questions (YES/NO) and let´s have fun: leave a comment if you want to play.

Where are you, Peppa?

Younger learners can have fun looking for their favourite cartoon characters. Can you find them all?

http://sites.google.com/site/hablemosandletstalk

Five little monkeys

Five little monkeys jumping on the bed
One fell off and bumped his head
Mama called the doctor,
And the doctor said
No more monkeys jumping on the bed

http://youtu.be/ZhODBFQ2-bQ

Happy Mother's day

Mums rock. But at certain times of the day, mums just rock their kids to sleep.

Happy Mother's day to all sleep-deprived and loving mothers.

http://youtu.be/hPv9vMtbaqM

Gravitación

Guía de Estudio: Gravitación

Física para la ESO. ¡Entiende el universo y ponte a prueba!

🌌 1. Ley de Gravitación Universal

Formulada por Isaac Newton. Establece que dos cuerpos cualesquiera del universo se atraen mutuamente con una fuerza que depende de sus masas y de la distancia que los separa.

Fórmula fundamental: F = G · (M · m) / d²
Donde F es la fuerza de atracción (N), M y m son las masas (kg), d es la distancia (m) y G es la constante de gravitación universal.

• A más masa: Mayor es la fuerza de atracción entre los cuerpos.
• A más distancia: Menor es la fuerza de atracción (disminuye de forma cuadrática).

⚖️ 2. Gravedad, Masa y Peso

La gravedad terrestre provoca una aceleración (g) en la superficie de la Tierra de aproximadamente 9.8 m/s².

• Masa: Cantidad de materia de un cuerpo. Es **constante** y se mide en kilogramos (kg). No cambia aunque viajes a la Luna.
• Peso (P): Fuerza con la que el planeta atrae esa masa. Cambia según la gravedad del lugar y se mide en Newtons (N).
• Fórmula del Peso: P = m · g

📝 Quiz de Autoevaluación (10 Preguntas)

1. ¿Quién formuló la Ley de Gravitación Universal?

a) Albert Einstein

b) Isaac Newton

c) Galileo Galilei

👁️ Ver solución

Respuesta correcta: b) Isaac Newton. La publicó en su obra Principia en 1687.

2. ¿Cuál es la unidad del peso en el Sistema Internacional?

a) Kilogramo (kg)

b) Newton (N)

c) Julio (J)

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Respuesta correcta: b) Newton (N). Al ser el peso una fuerza de atracción, su unidad oficial es el Newton.

3. Si duplicamos la distancia entre dos cuerpos, ¿qué le ocurre a la fuerza de gravedad entre ellos?

a) Se reduce a la mitad

b) Se reduce a la cuarta parte

c) Se duplica

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Respuesta correcta: b) Se reduce a la cuarta parte. La distancia está elevada al cuadrado en el denominador (2² = 4).

4. ¿Qué magnitud permanece idéntica en la Tierra y en la Luna para un mismo objeto?

a) El peso

b) La gravedad

c) La masa

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Respuesta correcta: c) La masa. La masa es la cantidad de materia y no varía con la posición del cuerpo.

5. ¿Cuál es el valor aproximado de la gravedad (g) en la Tierra?

a) 9.8 m/s²

b) 1.6 m/s²

c) 0.5 m/s²

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Respuesta correcta: a) 9.8 m/s². Es la aceleración media con la que caen los cuerpos en nuestro planeta.

6. ¿Por qué la gravedad en la Luna es menor que en la Tierra?

a) Porque está más lejos del Sol

b) Porque tiene mucha menos masa que la Tierra

c) Porque no tiene atmósfera

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Respuesta correcta: b) Porque tiene mucha menos masa que la Tierra. A menor masa del cuerpo celeste, menor es la fuerza gravitatoria que ejerce.

7. Calcula el peso aproximado en la Tierra de un objeto cuya masa es de 10 kg.

a) 98 N

b) 1.02 N

c) 10 N

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Respuesta correcta: a) 98 N. Aplicamos la fórmula P = m · g ➔ 10 kg · 9.8 m/s² = 98 N.

8. ¿Qué tipo de fuerza es la fuerza gravitatoria?

a) Una fuerza de contacto

b) Una fuerza a distancia y siempre atractiva

c) Una fuerza magnética repulsiva

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Respuesta correcta: b) Una fuerza a distancia y siempre atractiva. Las masas nunca se repelen gravitatoriamente.

9. La constante "G" en la fórmula de Newton se denomina constante de...

a) Gravedad Terrestre

b) Gravitación Universal

c) Proporcionalidad Dinámica

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Respuesta correcta: b) Gravitación Universal. Se llama universal porque tiene el mismo valor en cualquier rincón del universo.

10. Si la masa de uno de los planetas se duplica, ¿qué le pasa a la fuerza de atracción?

a) Se duplica

b) Se reduce a la mitad

c) Se mantiene igual

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Respuesta correcta: a) Se duplica. La fuerza es directamente proporcional al producto de las masas.

Let's Talk Blog © 2026 | Repaso de Física para la ESO