Palancas y los mecanismos

 

Los mecanismos son elementos que reciben una fuerza o movimiento de entrada y lo transforman en otro movimiento diferente de salida, permitiéndonos realizar tareas con mucho menos esfuerzo.

¿Qué es una palanca? Es una máquina simple que consiste esencialmente en una barra rígida que puede oscilar sobre un punto de apoyo (también llamado fulcro). Se utiliza para amplificar la fuerza mecánica que se aplica a un objeto.

1. La Ley de la Palanca

En cualquier examen de la ESO te van a pedir resolver problemas usando la fórmula matemática que rige el equilibrio de una palanca. Esta es la Ley de la Palanca:

F · d = R · r

Donde cada elemento significa lo siguiente:

• F (Potencia o Fuerza): Es la fuerza que nosotros aplicamos voluntariamente (se mide en Newtons, N o kilogramos, kg).
• d (Brazo de Fuerza): La distancia desde donde aplicamos nuestra fuerza hasta el punto de apoyo.
• R (Resistencia): La fuerza o peso del objeto que queremos mover (se mide en Newtons o kilogramos).
• r (Brazo de Resistencia): La distancia desde el objeto que queremos mover hasta el punto de apoyo.

2. Los Tres Grados de Palancas

Dependiendo de dónde coloquemos el punto de apoyo, la fuerza o la resistencia, las palancas se clasifican en tres tipos o grados diferentes:

Grado / Tipo	¿Qué queda en el centro?	Ventaja Mecánica	Ejemplos cotidianos
Primer Grado	El Punto de Apoyo	Alta (si el brazo F es largo)	Tijeras, alicates, balancín, catapulta.
Segundo Grado	La Resistencia (el peso)	¡Siempre tiene ventaja!	Carretilla, cascanueces, abridor de botellas.
Tercer Grado	La Fuerza (nuestra mano)	No ahorra fuerza, da precisión	Pinzas de depilar, caña de pescar, escoba.

3. Ejercicio Resuelto de Examen

Vamos a aplicar la ley de la palanca a un problema típico de tecnología:

Enunciado: Queremos levantar una piedra que pesa 80 kg (Resistencia) usando una carretilla que mide 1,2 metros de largo total. Si la piedra está colocada a 0,3 metros de la rueda (Punto de apoyo), ¿qué fuerza tendremos que hacer hacia arriba para levantarla?

Solución paso a paso:

1. Identificar el grado: Al ser una carretilla, la carga está en medio. Es una palanca de segundo grado.
2. Extraer los datos del enunciado:
   • R = 80 kg
   • r = 0,3 m (distancia de la piedra a la rueda)
   • d = 1,2 m (distancia desde los mangos donde hacemos fuerza hasta la rueda)
   • F = ? (es nuestra incógnita)
3. Sustituir en la fórmula:
   F · 1,2 = 80 · 0,3
   F · 1,2 = 24
4. Despejar la Fuerza (F):
   F = 24 / 1,2 = 20 kg

Respuesta: Gracias a la palanca de segundo grado, solo necesitamos aplicar una fuerza equivalente a 20 kg para levantar un peso de 80 kg.

4. Otros Mecanismos de Transmisión

Además de las palancas, en la ESO se estudian otros mecanismos que transmiten el movimiento circular o lineal:

• Poleas: Ruedas con un canal en su borde por donde pasa una cuerda. La polea fija solo cambia la dirección de la fuerza, mientras que la polea móvil reduce el esfuerzo a la mitad (F = R / 2).
• Engranajes y Ruedas de Fricción: Transmiten movimiento circular entre ejes. Cumplen la ley de transmisión: N₁ · Z₁ = N₂ · Z₂ (donde N es la velocidad de giro y Z el número de dientes).

5. Ejercicios Resueltos de Poleas y Engranajes

En los exámenes de Tecnología, además de las palancas, siempre entran problemas numéricos de poleas y engranajes. Vamos a resolver paso a paso un ejemplo de cada uno para aprender a aplicar sus fórmulas:

Caso A: El Polipasto (Sistema de poleas fijas y móviles)

Enunciado: Queremos elevar un motor que pesa 300 kg utilizando un polipasto compuesto por 3 poleas fijas y 3 poleas móviles. ¿Qué fuerza en kg tendremos que ejercer para levantar el motor?

Solución paso a paso:

• Paso 1: Identificar la fórmula. Para un polipasto o sistema de poleas, la fórmula que reduce el esfuerzo es:
  

  F = R / (2 · n)

  Donde R es la resistencia (el peso) y n es el número de poleas móviles.
• Paso 2: Extraer los datos.
  • Resistencia R = 300 kg
  • Número de poleas móviles n = 3 (¡Cuidado! Solo contamos las móviles, las fijas no reducen la fuerza).
• Paso 3: Sustituir y resolver.
  F = 300 / (2 · 3) → F = 300 / 6 = 50 kg.

Respuesta: Gracias al sistema de poleas móviles, solo necesitaremos hacer una fuerza equivalente a 50 kg para elevar el motor de 300 kg.

Caso B: Sistema de Engranajes (Ley de Transmisión)

Enunciado: Un motor gira a una velocidad de 1200 rpm (revoluciones por minuto) y tiene acoplado un engranaje conductor de 20 dientes. Si este engranaje se conecta a una rueda conducida de 60 dientes, ¿a qué velocidad girará la rueda conducida? ¿El sistema es reductor o multiplicador de velocidad?

Solución paso a paso:

• Paso 1: Identificar la fórmula. Usamos la Ley de Transmisión para engranajes:
  

  N₁ · Z₁ = N₂ · Z₂

  Donde N es la velocidad en rpm y Z es el número de dientes. El subíndice 1 es para la rueda motriz/conductora y el 2 para la conducida.
• Paso 2: Extraer los datos.
  • Velocidad del motor N₁ = 1200 rpm
  • Dientes de la rueda motriz Z₁ = 20 dientes
  • Dientes de la rueda conducida Z₂ = 60 dientes
  • Velocidad de salida N₂ = ? (nuestra incógnita)
• Paso 3: Sustituir y despejar.
  1200 · 20 = N₂ · 60 → 24000 = N₂ · 60
  Despejamos N₂ = 24000 / 60 = 400 rpm.
• Paso 4: Analizar el sistema. Como la velocidad de salida (400 rpm) es menor que la de entrada (1200 rpm), el sistema ha reducido la velocidad. Además, la rueda de salida es más grande que la de entrada.

Respuesta: La rueda conducida girará a una velocidad de 400 rpm. Se trata de un sistema reductor de velocidad.

6. Glosario: Unidades de Medida en Mecanismos

Al resolver problemas de palancas, poleas y engranajes, es fundamental expresar los resultados con su unidad de medida correcta. Aquí tienes las unidades más utilizadas en la asignatura de Tecnología de la ESO:

Magnitud Física	Unidad Básica	Símbolo Oficial	¿Qué mide en los mecanismos?
Fuerza o Carga	Newton	N	Es la unidad del Sistema Internacional para medir la fuerza aplicada (F) o el peso de la resistencia (R). Nota: A nivel escolar a veces se usa el kilogramo (kg) para facilitar los cálculos de peso.
Distancia o Longitud	Metro	m	Mide la longitud de la barra o los brazos de la palanca (d y r). En problemas pequeños se pueden usar centímetros (cm) o milímetros (mm).
Velocidad de Giro	Revoluciones por minuto	rpm	Mide la rapidez con la que gira un eje, una polea o un engranaje. Indica cuántas vueltas completas da la rueda en un minuto exacto (N).
Tamaño de Engranaje	Dientes	Z	No es una unidad física como tal, pero representa de forma matemática la cantidad de dientes que tiene una rueda dentada (Z).
Momento de Fuerza	Newton por metro	N·m	Mide el "par de apriete" o el efecto de rotación que produce una fuerza al aplicarse a una distancia del punto de apoyo (el giro de la palanca).

💡 ¡Consejo para el examen! Asegúrate siempre de que las unidades sean homogéneas antes de aplicar cualquier fórmula. Por ejemplo, si un brazo de la palanca está en metros (m) y el otro en centímetros (cm), debes pasarlo todo a la misma unidad antes de operar.

Curso 2024-2025

Ya queda muy poco para el comienzo del nuevo curso (11 de septiembre tanto para primaria como para secundaria), así que por favor, no olvidéis corroborar vuestros horarios de refuerzo escolar y de inglés. 

Podéis solicitar cita previa del 1 al 13 de septiembre, para así firmar y formalizar la reserva. 

Las clases particulares en el centro de estudios se impartirán del 16 de septiembre al 13 de junio, según calendario lectivo publicado en la Xunta de Galicia. Este calendario indica que el curso 2024-2025 empieza el 11 de septiembre y termina el 20 de junio. 

En caso de necesitar más clases de idiomas ó refuerzo específico en septiembre ó en junio, se solicitará a parte.

A los que habéis participando en los talleres, clases de speaking y preparación de exámenes oficiales: gracias por este fantástico verano.

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 #InglésAGuarda

Verano 2024

Y en un pestañeo, se nos ha pasado el curso volando: Trabajando, jugando y aprendiendo. Recordad que podéis reservar plaza para el curso 2024-2025 antes del 14 de junio. Y a partir del 15 de junio, se reservará plaza para alumnxs nuevxs.

Ha sido un honor ser vuestra profe este año. ¡No olvdéis que sois capaces de lograr grandes cosas!  Espero que disfrutéis mucho de vuestras vacaciones. Nos vemos el próximo curso con muchas energías renovadas. ¡Hasta pronto!

Y para quienes queréis más: recordad que también tenéis opción de sesiones durante el verano: para reforzar, mejorar y pasar un rato divertido entre chapuzón y chapuzón.

Los talleres de verano están orientados para alumnos de primaria y secundaria  con ganas de aprender, experimentar, hacer amigos y pasárselo bien.

Talleres STEAM en inglés.

Refuerzo escolar lúdico.

Lectoescritura y razonamiento lógico-matemático.

También habrá sesiones se inglés en grupos reducidos para todas las edades en horario de 10 a 14h.

Inglés conversacional para niños y adultos.

Preparación de exámenes oficiales de inglés.

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Queda ya muy poquito

 Falta sólo el último esfuerzo necesario para superar este curso escolar. Recuerda que tu suerte está directamente relacionada con cuánto luchas por conseguir tus metas. ¡Seguro que con tu perseverancia y dedicación lograrás superar este último trimestre con éxito! Y no olvides que lo importante es disfrutar del proceso de aprendizaje y encontrar satisfacción en tu esfuerzo diario. Compites contigo mismx y la meta es ser cada día  un poquito mejor.

Si ves que necesitas un empujoncito más, este sábado apúntate al intensivo de 3 horas, en grupo super reducido (3 alumnxs máximo) y recuerda que es sólo con reserva previa.

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Tic - Tac - Tic - Tac

 Se ve ya en horizonte, se aproxima....

Para poder superar con éxito la selectividad debes tener en cuenta que  debes empezar cuanto antes a organizarte y gestionar tu tiempo. Es fundamental que planifiques con anticipación tus sesiones de estudio y crees un calendario de estudio temporalizado. Crea un espacio de estudio tranquilo y cómodo que te ayudará a concentrarte mejor y a estudiar de manera más efectiva. Ten tus anotaciones, resúmenes y esquemas a mano, actualizados y completos. Dedica tiempo a descansar y desconectar. Cuida de tu salud, horas de sueño y dedícale tiempo a tu familia, amistades y hobbies. Y por supuesto, no pierdas de vista los plazos ni las notas de corte de años anteriores.

Feliz 2024

 El año 2023 ha estado marcado por muchísimas dificultades. 

Estos momentos complicados  nos han permitido demostrarnos a nosotros mismos cuán valientes somos y lo perseverantes que podemos llegar a ser, cuando la única opción que tenemos es seguir hacia adelante.

Ojalá el año 2024 nos traiga mucha alegría y mucha felicidad. 

Pero en el caso de que nos vuelva a traer tiempos difíciles, recordad que paso a paso, todo se hace. Cada día un poco mejor.

Mis mejores deseos para el año que comienza. 

Potencias

Las potencias son una manera abreviada de escribir una multiplicación formada por varios números iguales. Son muy útiles para simplificar multiplicaciones donde se repite el mismo número. 

Las potencias tienen dos términos denominados: base a y exponente c.
Se escribe a^{c} y se lee normalmente como «a elevado a la c». 

Hay algunos exponentes especiales como el 2, que se lee al cuadrado, y el 3, que se lee al cubo.

Las potencias se utilizan en diversas profesiones, como:

1. Matemáticas y ciencias: Las potencias son fundamentales en cálculos matemáticos, física, química, ingeniería y otras disciplinas científicas.

2. Finanzas y economía: Las potencias se aplican en cálculos financieros, como el interés compuesto y la valoración de activos.

3. Programación y ciencias de la computación: Las potencias son utilizadas en algoritmos y cálculos numéricos en el desarrollo de software y la ciencia de datos.

4. Arquitectura e ingeniería: Las potencias se emplean en cálculos de estructuras, iluminación, acústica y otras áreas relacionadas con el diseño y construcción.

Estas son solo algunas profesiones donde se utilizan las potencias, pero su aplicabilidad es amplia y puede encontrarse en muchos otros campos.

Las propiedades de las potencias son:

1. Producto de potencias con la misma base: a^m * a^c = a^(m+c)

2. Cociente de potencias con la misma base: a^m / a^c = a^(m-c)

3. Potencia de una potencia: (a^m)^c = a^(m*c)

4. Potencia de un producto: (ab)^c = a^c * b^c

5. Potencia de un cociente: (a/b)^c = a^c / b^c

6. Potencia de exponente 1: a^1 = a

7. Potencia de exponente 0: a^0 = 1 

Potencias de números negativos

En las sucesivas potencias de un entero negativo obtenemos, alternativamente, resultados positivos y

negativos.

Ejemplos:

Potencias de fracciones

Para elevar una fracción a una potencia, elevamos el numerador y el denominador a dicha potencia

Ejemplos:

EJEMPLOS:

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Relative clauses II

Relative clauses are used to provide additional information about a noun, typically introduced by pronouns like "who," "which," or "that." They help specify or describe the noun in more detail.

Las oraciones de relativo se utilizan para proporcionar información adicional sobre un sustantivo, normalmente introducidas por pronombres como "quién", "cuál" o "que". Ayudan a especificar o describir el sustantivo con más detalle.

THAT Que / cual (persona, animal/ cosa)

WHERE Donde

WHO Quien / que (persona) 

WHEN Cuando

WHOSE Cuyo 

WHICH El cual

WHOM A quien    - Cuando va detrás de una preposición

                                - En inglés formal (en los demás casos suele utilizarse 'who').

Defining (especificativas) 

Son oraciones que no se pueden eliminar sin que la oración principal pierda su sentido, por

no poder determinar claramente el nombre al que complementan.

Van sin comas

El relativo (who, that, ...) se puede omitir cuando cumpla la función de objeto(*) de su oración (si hace de sujeto no puede omitirse nunca).

S: Where‘s the girl that sells the tickets?

O: He is a man [Ø] people like at first sight.

Non-defining (explicativas)

Son oraciones que nos dan más datos sobre un nombre, pero que se pueden eliminar sin que la oración pierda COMPLETAMENTE su sentido.

En castellano van entre comas; en inglés, no siempre.

El relativo NO se puede omitir.

This is Mr. Jones, (whose son writes poetry).

The boy (who lives here) is my brother

The car (that is parked there) is mine

The house (where I live) is big.

TRUCO PARA SABER SI EL RELATIVO CUMPLE LA FUNCIÓN DE OBJETO:

Hay dos sujetos distintos en la frase (uno en la oración principal y otro en la subordinada).

En estos casos el relativo hace SUJETO y NO se puede omitir (sólo hay un sujeto en la

frase):

Where‘s the girl that sells the tickets?

The house which / that is in the corner is expensive. (the house-Sujeto)

The exercises which / that are in the book are easy (the exercises -Sujeto)

En estos casos el relativo hace OBJETO y SÍ se puede omitir (hay dos sujetos distintos en

la frase, el de de la oración principal y el de la subordinada)

He is a man who/that/Ø people like. (people like the man-Objeto)

The man who/that/Ø I spoke to yesterday isn‘t here now. (I spoke to the man)

The pool which /that/Ø his father has is dirty. (his father has the pool)

The T-shirt which /that/Ø you‘re wearing is mine. (you‘re wearing the T-shirt)

I want the drink which /that/Ø you had. (I want the drink)

Uso de las preposiciones en las oraciones de relativo (en dónde, de dónde, sobre

quién…).

Si hay dos sujetos en la frase, el pronombre relativo se ELIMINA y la PREPOSICIÓN se

pone DESPUÉS DEL VERBO

Ejemplos:

The city (where) he lives IN has many bars (where-Complemento del N).

The girl (who) you are talking ABOUT studies here (who-Complemento del N).

Sustitución de oraciones de relativo por  construcciones con verbo en –ing y frases preposicionales

En subordinadas adjetivas
El verbo en –ing sustituye a la oración subordinada de relativo.

The girls who wear white caps are nurses. (las chicas que llevan… son enfermeras)

The girls wearing white caps are nurses.

The man who is reading the newspaper uses glasses (el hombre que está leyendo...)

The man reading the newspaper uses glasses.

En subordinadas de relativo introducidas por una preposición:

The book which is on the table was printed in Italy (el libro que está en la mesa...)

The book on the table was printed in Italy (el libro de la mesa...)

Cuando alguien lleva puesto algo de ropa: Se utiliza la preposición in:

The lady who is wearing a blue dress is Anne (la señora que está llevando el vestido...)

The lady in a blue dress is Anne (la señora del vestido...)

That man who is wearing those white shoes is Mr Stewart.

That man in those white shoes is Mr Stewart.

Cuando alguien lleva puesto algo, en el sentido de transportar o cuando nos referimos a

alguna parte del cuerpo se utiliza la preposición with:

I don‘t know that lady who is carrying the grey bag.

I don‘t know that lady with the grey bag.

The boy who has a broken arm is my brother

The boy with a broken arm is my brother

https://blogdeletstalk.blogspot.com/2017/08/relative-clauses.html

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El sistema sexagesimal

El sistema sexagesimal es un sistema de numeración que utiliza la base 60, comúnmente utilizado para medir el tiempo y los ángulos.

Si extendemos la palma de la mano derecha y contamos con el dedo pulgar cada una de las tres falanges de los dedos meñique anular corazón e índice, al acabar la cuenta tendremos 12 unidades, en lugar de las cinco obtenidas de contar exclusivamente los dedos. Si a cada 12 unidades asignamos un dedo de la mano izquierda, habremos obtenido 60 unidades al acabar la cuenta, con lo cual únicamente con 10 dedos, tenemos la posibilidad de designar hasta 60 objetos, con sólo señalar los dedos correspondientes de la mano izquierda, y la falange determinada de un dedo de la mano derecha. La base duodecimal y la sexagesimal quedan establecidas.

El sistema sexagesimal es utilizado por varias culturas antiguas, como los babilonios y los sumerios. También se utiliza en la actualidad en áreas como la medición del tiempo (horas, minutos y segundos) y la medición de ángulos en grados, minutos y segundos.

Para convertir minutos en horas divide la cantidad de minutos entre 60, que es el número de minutos en una hora. Para pasar de segundos a horas, divide la cantidad de segundos entre 3600, que es el número de segundos en una hora.

Para pasar de forma incompleja a compleja hay que dividir la medida y el cociente sucesivo (en caso de ser necesario) entre 60.

Para pasar de forma compleja a incompleja hay que convertir cada parte de la expresión a una misma unidad (la que nos pidan) y luego sumar los resultados.

Para sumar medidas de ángulos o tiempo, debemos tener en cuenta que los valores resultantes de minutos y segundos son menores que 60. Por lo tanto, tras hacer la operación debemos comprobar que los minutos y segundos están correctamente expresados. Si hay un exceso de segundos, se lo sumaremos a los minutos. Si hay un exceso de minutos, se lo sumaremos a las horas/grados.

Para restar medidas de ángulos o tiempo, aplicaremos esta misma norma, de modo que convertiremos horas/grados en minutos ó minutos en segundos, de ser necesario, para poder operar.

De manera similar, se lleva a cabo la multiplicación y división.

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La notación científica

¿Qué es la notación científica?
La notación científica es una forma de representar números muy grandes o muy pequeños utilizando potencias de 10. Los números se escriben como un producto:

siendo:

 un número real mayor o igual que 1 y menor que 10, que recibe el nombre de coeficiente.

 un número entero, que recibe el nombre de exponente u orden de magnitud.

La notación científica utiliza un sistema llamado coma flotante, o de punto flotante en países de habla inglesa y en algunos hispanohablantes

¿Para qué sirve la notación científica?
La notación científica se utiliza para facilitar la representación y manipulación de números extremadamente grandes o pequeños en campos como la ciencia, la física, la química y la astronomía. También ayuda a evitar el uso de números largos y complicados en cálculos y mediciones.

¿Cómo se escribe un número en Notación Científica?

Mueve el decimal a la derecha o a la izquierda para crear un nuevo número del 1 al 10.Determina el exponente, que es el número de veces que has movido el decimal. Pon el número en la forma correcta de notación científica.

¿Cuáles son las reglas para usar un número científico?

El exponente en notación científica es igual al número de veces que hay que mover el punto decimal para producir un número entre 1 y 10.

¿Quién utiliza la notación científica?

La notación científica es valiosa porque muchos trabajos la requieren. La mayoría de profesiones, como químicos, astrónomos e ingenieros, la utilizan a diario para anotar números demasiado grandes o demasiado pequeños para escribirlos en un tiempo razonable.

Ejemplos:

– Peso de la tierra = 6 000 000 000 000 000 000 000 000 kilos (6 cuatrillones de kilogramos)

6 ×10²⁴ kg. Esta cifra es más fácil de leer y entender que la cifra anterior.

– Notación científica para números pequeños

0,000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 910 939 kg (masa de un electrón) puede ser escrito como 9,10939×10^–31kg.

• 10^–9 = 1/1 000 000 000 = 0,000 000 001
• 10^–3 = 1/1 000 = 0,001
• 10^–2 = 1/100 = 0,01
• 10^–1 = 1/10 = 0,1
• 10⁰ = 1
• 10¹ = 10
• 10² = 100
• 10³ = 1 000
• 10⁴ = 10 000
• 10⁵ = 100 000
• 10⁶ = 1 000 000
• 10⁷ = 10 000 000
• 10⁸ = 100 000 000
• 10⁹ = 1 000 000 000
• 10¹⁰ = 10 000 000 000
• 10²⁰ = 100 000 000 000 000 000 000
• 10³⁰ = 1 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000
  

  ¿Qué son las cifras significativas?

  Las cifras significativas son los dígitos en un número que aportan información precisa y confiable., son aquellos dígitos de un número que se conocen con seguridad (o de los que existe una cierta certeza).
  

EJERCICIOS

SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS

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ABAU

 

Lo cierto es que aunque en el calendario aun se vea lejos, los exámenes de ABAU se acercan y debemos planificar muy bien el tiempo, organizar y temporalizar contenidos y maximizar nuestra capacidad de concentración.

La nota de la ABAU se calcula con la calificaciones obtenidas en Bachillerato (6 puntos) y en la fase obligatoria (4 puntos), con un máximo de 10 puntos. Las notas de las materias que integran esta fase se obtienen calculando la media aritmética de los resultados, siendo necesario sacar un mínimo de 4 puntos para que pueda ponderar con el Bachillerato.

En la ABAU de Galicia, puedes examinarte de un máximo de 4 asignaturas troncales generales y 2 asignaturas troncales de opción. La calificación máxima en la ABAU de Galicia es un 10. Es decir, si multiplicamos nuestra Nota Media de Bachillerato por 0,6 y nuestra Nota de la Fase Obligatoria de la ABAU por 0,4 y las sumamos y el resultado es igual o mayor a cinco, habremos aprobado la Selectividad (siempre y cuando se haya obtenido un mínimo de 4 en la nota de la parte obligatoria).

Pero son muchos los alumnos a los que nos les basta con aprobar y es aquí donde entra en juego la parte voluntaria. Puedes añadir hasta un máximo de 4 puntos extras, si te presentas a la fase voluntaria, pero solo entrarán en el cómputo las dos notas más altas. Para esta segunda fase, es importante tener en cuenta los parámetros de ponderación, que señalan qué optativas puntúan más para cada Grado o Doble Grado: a más relación de la asignatura con la especialidad del Grado, mayor puntuación.

Para ingresar a la universidad, debes cumplir con las notas de corte establecidas por cada carrera y universidad en particular. Que tu nota sea buena dependerá de dos factores: por un lado, tu puntuación alcanzada; y, por el otro, la que de aquellos que quieran estudiar la misma carrera que tú.

Nuestro objetivo es que nuestra nota final de acceso a la universidad supere a la de la nota de corte de la carrera que hemos elegido. 

Las notas de corte varían cada año y se determinan según la demanda y el número de plazas disponibles en cada carrera. Así que aunque no se pueden conocer con exactitud con antelación, siempre pueden utilizarse como referencia las notas de corte de años anteriores. Puedes consultar las notas de corte anteriores en la página web de la universidad o en el portal de acceso a la universidad de Galicia.

Los aspirantes universitarios tan solo podrán solicitar un máximo de cinco titulaciones diferentes y un máximo de diez solicitudes si algunas son repetidas. En cualquier caso, no es obligatorio solicitar el máximo de titulaciones; es decir, una persona puede solicitar una única titulación del sistema universitario de Galicia. Es fundamental prestar especial atención al orden en el que se solicitan las titulaciones, puesto que la admisión se hace de acuerdo con el orden solicitado y no se puede cambiar una vez iniciado el proceso.

Octubre 2023

Octubre es una buena época para ponerse retos y aprender un idioma porque marca el comienzo de una nueva temporada, con energías renovadas y la posibilidad de establecer metas alcanzables antes de que termine el curso. 

Presentarte a un examen oficial de inglés te beneficia al proporcionarte un certificado reconocido internacionalmente, que puede mejorar tus oportunidades laborales, académicas y de viaje, además de demostrar tu nivel de dominio del idioma de manera objetiva y confiable.

El tiempo dedicado a preparar un examen oficial de inglés puede variar dependiendo del nivel actual de habilidad en el idioma y del tiempo que puedas dedicarle diariamente. Sin embargo, generalmente se recomienda dedicar al menos 6 meses de estudio constante para estar bien preparado.

Aquí, está todo preparado. 

El material y las ganas de acompañarte en este proceso, están listos. Ahora sólo falta que decidas qué hacer este octubre. ¿lo aprovechamos juntos al máximo?

Si lo que necesitas es entender la gramática y mejorar la fluidez  ven a las clases de inglés: desde infantil a adultos, con 6 alumnos máximo (60 min). En estas sesiones los alumnxs están divididos por niveles y capacidad. También hay sesiones de inglés orientadas al mundo laboral: comercio, hostelería, profesorado, etc.

¿Necesitas aprender a hacer esquemas y resúmenes? Reserva ya tus clases de técnicas de estudio (45 min). 
Si lo que necesitas es aclarar dudas, apúntate a refuerzo escolar: todas las asignaturas en grupos super reducidos de 3 alumnxs (45 min).

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Certificación C2 en inglés y TELF para la enseñanza del inglés

Para saber más: 666214527

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