Aunque se levantan las restricciones, por la seguridad de tod@s en Hablemos - Let's Talk Centro de estudios seguiremos manteniendo el aforo reducido y la distancia de seguridad.
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domingo, 24 de octubre de 2021
lunes, 13 de septiembre de 2021
En la web lo hay más barato...
Hoy he recibido varias consultas relacionadas con el funcionamiento de la academia Hablemos - Let's Talk.
Os explico: tanto antes, cuando hacía clases particulares a domicilio, en empresas y en colegios, como después, atendiendo en el despacho profesional, como ahora en el nuevo local situado en Concepción Arenal 27, 𝘁𝗲𝗻í𝗮 𝘆 𝘁𝗲𝗻𝗴𝗼 𝗦𝗲𝗴𝘂𝗿𝗼 𝗱𝗲 𝗿𝗲𝘀𝗽𝗼𝗻𝘀𝗮𝗯𝗶𝗹𝗶𝗱𝗮𝗱 𝗰𝗶𝘃𝗶𝗹.
𝑯𝒆 𝒆𝒔𝒕𝒂𝒅𝒐 𝒚 𝒔𝒊𝒈𝒐 𝒆𝒔𝒕𝒂𝒏𝒅𝒐 𝒅𝒆 𝒂𝒍𝒕𝒂 𝒆𝒏 𝒆𝒍 𝑰𝑨𝑬 𝒚 𝒄𝒐𝒎𝒐 𝒂𝒖𝒕ó𝒏𝒐𝒎𝒂, dando clases de forma legal. Además tengo el 𝐂𝐞𝐫𝐭𝐢𝐟𝐢𝐜𝐚𝐝𝐨 𝐝𝐞 𝐜𝐚𝐫𝐞𝐧𝐜𝐢𝐚 𝐝𝐞 𝐃𝐞𝐥𝐢𝐭𝐨𝐬 de Naturaleza Sexual y el 𝓒𝓮𝓻𝓽𝓲𝓯𝓲𝓬𝓪𝓭𝓸 𝓭𝓮 𝓬𝓪𝓻𝓮𝓷𝓬𝓲𝓪 𝓭𝓮 𝓪𝓷𝓽𝓮𝓬𝓮𝓭𝓮𝓷𝓽𝓮𝓼 penales a disposición de los usuarios.
El servicio sigue siendo únicamente con cita previa y los grupos siguen siendo super reducidos.
Y con respecto a la seguridad y salud, sigo las mismas pautas que el curso escolar pasado.
Aquí podéis encontrar más información: https://sites.google.com/site/hablemosandletstalk/home/normas?authuser=0
Por favor, no dudéis en preguntarme si necesitáis saber algo más.
Sé que hay personas y webs que ofrecen clases 🤷🏻♀️. Simplemente elegid de acuerdo a lo que queréis y necesitáis.
Gracias.
viernes, 15 de mayo de 2020
martes, 5 de mayo de 2020
viernes, 12 de julio de 2019
Agreeing and disagreeing
¿Cómo expresar que estás de acuerdo (o no) con lo que ha dicho otra persona?
Puedes expresarlo como:
ME TOO / ME NEITHER (yo también - a mí también / yo tampoco - a mí tampoco
O bien poniendo el sujeto antes del verbo con la siguiente estructura:
SO (AM) I / NEITHER (AM) I / NOR (AM) I (yo también - a mí también / yo tampoco - a mí tampoco).
Puedes expresarlo como:
ME TOO / ME NEITHER (yo también - a mí también / yo tampoco - a mí tampoco
O bien poniendo el sujeto antes del verbo con la siguiente estructura:
SO (AM) I / NEITHER (AM) I / NOR (AM) I (yo también - a mí también / yo tampoco - a mí tampoco).
Para conjugarlo correctamente, observa bien quién es el verbo auxiliar del tiempo verbal correspondiente. Mira los siguientes ejemplos:
jueves, 20 de septiembre de 2018
Repasamos las divisiones
Dividir no es más que repartir una cantidad en cantidades más pequeñas que sean equitativas.
¡Y no sobra ninguna ninguna loncha de chorizo!
8 es el DIVIDENDO
8 es el DIVIDENDO
2 es el DIVISOR
4 es el COCIENTE
y 0 es el RESTO
Imagina que tengo 12 fresas y las reparto en 4 platos. Entonces habrá 3 fresas en cada plato.
¡Y no sobra ninguna fresa!
12 es el DIVIDENDO
12 es el DIVIDENDO
4 es el DIVISOR
3 es el COCIENTE
y 0 es el RESTO
Aquí os dejo algunos ejemplos más
Aquí os dejo algunos ejemplos más
jueves, 23 de noviembre de 2017
¿QUÉ ES UN MORFEMA?
· Las palabras pueden dividirse en unidades más pequeñas, como las letras(h-a-m-a-c-a), los fonemas o
sonidos/a-m-á-k-a/ y las sílabas(ha-ma-ca). Sin embargo, ni las letras ni los fonemas ni las
sílabas tienen significado.
·
Las unidades más pequeñas con
significado se llaman morfemas:
Perritos:perr- (morfema
léxico o raíz)
-it- (morfema gramatical derivativo)
-o- (morfema gramatical flexivo)
-s (morfema gramatical flexivo)
·
Los morfemas se dividen en:
o
Morfemas léxicos o raíces: encierran el significado
principal (perr-it-o-s)
o
Morfemas gramaticales:
§
Morfemas flexivos (aportan significados como el
género, el número, etc.):
perr-it-o-s
§
Morfemas derivativos o afijos:
§
Prefijos (pre-decir)
§
Sufijos(perr-it-o-s)
martes, 21 de noviembre de 2017
Biología 1º ESO - Tema 3
Vamos a repasar el tema 3: Las plantas
Pincha en el siguiente enlace para ver el álbum completo Saber más-->
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martes, 7 de noviembre de 2017
Divisibilidad
El estudio de la Teoría de la Divisibilidad se originó debido a la
necesidad de tener que repartir cantidades de cosas entre personas, dándole a cada una el
mismo número de unidades, cuestiones que a veces no tenían solución debido a la no
divisibilidad del número tratado.
En clase trabajamos el concepto de múltiplo y divisor mediante materiales manipulativos,
...pero ahora es momento de repasar aplicando lo aprendido haciendo ejercicios:
...pero ahora es momento de repasar aplicando lo aprendido haciendo ejercicios:
AUTOEVALUACIÓN
sábado, 28 de octubre de 2017
La vida en la Tierra
Respondiendo a estas preguntas, repasarás y solucionarás dudas sobre "La vida en la Tierra"
Si tienes dudas o necesitas que te amplíe algo, dime, Let's Talk
domingo, 22 de octubre de 2017
Propiedad distributiva de la multiplicación
Hemos estado estudiando las propiedades de la multiplicación, utilizando regletas para recordarlas mediante la memoria visual y el aprendizaje práctico.
Si necesitas ayuda, no lo dudes: Llama y reserva tu hora.
sábado, 14 de octubre de 2017
Powers - Potencias
Una potencia es el resultado de multiplicar un número por sí mismo varias veces. El número que multiplicamos se llama base, el número de veces que multiplicamos la base se llama exponente.
En la potencia 23, la base es 2 y el exponente es 3.
En la potencia 32, la base es 3 y el exponente es 2.
Para operar con potencias, debemos tener en cuenta las siguientes reglas:
Si necesitas ayuda para mejorar en matemáticas u otras asignaturas, contacta:
lunes, 26 de junio de 2017
Verano 2017
Y entonces, llegó el verano.
Felicidades a los que habéis aprobado: buen trabajo.
A los que tenéis algo pendiente para septiembre mucho ánimo para seguir esforzándoos. Si necesitáis ayuda, ya sabéis: hablamos.
Por aquí me encontraréis, trasteando con los míos.
lunes, 22 de mayo de 2017
Doubling consonants
Some verbs double the final consonant and some do not.
Are you feeling confused about it?
Then, keep reading:
Words ending with a Consonant-Vowel-Consonant Pattern
One-syllable words:
ED = If the word ends in a CVC pattern, it gets a double consonant + ED.
ING = If the word ends in a CVC pattern, it gets a double consonant + ING.
Examples:
ED = RUB > rubbed, STOP > stopped
ING = HOP > hopping, SIT > sitting
BUT
Words ending in w,x,y do not follow this rule, simply add ED, or ING
Examples: snow > snowed, box > boxing, play > playing
Two-syllable words:
ED = If the stress is on the first syllable, the word only gets one consonant + ED.
ING = If the stress is on the first syllable, the word only gets one consonant + ING.
Examples:
visit > visited, open > opened
happen > happening, enter > entering
ED = If the stress is on the second syllable, the word gets a double consonant + ED.
ING = If the stress is on the second syllable, the word gets a double consonant + ING.
Examples:
refer > referred, admit > admitted
begin > beginning, permit > permitting
Words ending in E
ED = If the word ends in E, simply add ED
ING = If the word ends in E, drop the E, add ING
Examples:
ED = smile > smiled, fine > fined
ING = dance > dancing, skate > skating
Words ending in Y
Consonant + Y
ED = If the word ends in Y, and has a consonant before it, change the Y to I and add ED.
ING = If the word ends in Y, and has a consonant before it, simply add ING.
Examples:
ED = study > studied, marry > married
ING = carry > carrying, reply > replying
Vowel + Y
ED = If the word ends in Y, and has a vowel before it, simply add ED.
ING = If the word ends in Y, and has a vowel before it, simply add ING.
Examples:
ED = play > played, stay > stayed
ING = enjoy > enjoying, stray > straying
Are you feeling confused about it?
Then, keep reading:
Words ending with a Consonant-Vowel-Consonant Pattern
One-syllable words:
ED = If the word ends in a CVC pattern, it gets a double consonant + ED.
ING = If the word ends in a CVC pattern, it gets a double consonant + ING.
Examples:
ED = RUB > rubbed, STOP > stopped
ING = HOP > hopping, SIT > sitting
BUT
Words ending in w,x,y do not follow this rule, simply add ED, or ING
Examples: snow > snowed, box > boxing, play > playing
Two-syllable words:
ED = If the stress is on the first syllable, the word only gets one consonant + ED.
ING = If the stress is on the first syllable, the word only gets one consonant + ING.
Examples:
visit > visited, open > opened
happen > happening, enter > entering
ED = If the stress is on the second syllable, the word gets a double consonant + ED.
ING = If the stress is on the second syllable, the word gets a double consonant + ING.
Examples:
refer > referred, admit > admitted
begin > beginning, permit > permitting
Words ending in E
ED = If the word ends in E, simply add ED
ING = If the word ends in E, drop the E, add ING
Examples:
ED = smile > smiled, fine > fined
ING = dance > dancing, skate > skating
Words ending in Y
Consonant + Y
ED = If the word ends in Y, and has a consonant before it, change the Y to I and add ED.
ING = If the word ends in Y, and has a consonant before it, simply add ING.
Examples:
ED = study > studied, marry > married
ING = carry > carrying, reply > replying
Vowel + Y
ED = If the word ends in Y, and has a vowel before it, simply add ED.
ING = If the word ends in Y, and has a vowel before it, simply add ING.
Examples:
ED = play > played, stay > stayed
ING = enjoy > enjoying, stray > straying
sábado, 20 de mayo de 2017
miércoles, 17 de mayo de 2017
martes, 2 de mayo de 2017
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