Guía de Supervivencia en Bachillerato

¿Cómo sobrevivir (y triunfar) en el IES A Sangriña?

Si estás leyendo esto, es muy probable que estés a punto de empezar el Bachillerato o que ya estés metido de lleno en la batalla. Seguro que has escuchado mil veces eso de "segundo es lo único que importa" o "en bachillerato te olvidas de tener vida social".

Hoy vamos ver cuánto dura realmente cada curso, las mejores técnicas de estudio para las asignaturas del IES A Sangriña (A Guarda) y por qué necesitas urgentemente ocio u otra actividad si no quieres volverte loc@ estos dos años.

1. La verdad sobre las notas

Vamos directos al grano: sacar buenas notas en 1.º de Bachillerato es TAN importante como sacarlas en segundo. ¿Por qué? Porque la nota final de tu expediente (la que vale un 60% para entrar a la universidad) es la media aritmética de los dos cursos. Un punto en primero vale exactamente lo mismo que un punto en segundo.

Las diferencias reales que nadie te cuenta:

• 1.º de Bachillerato (El colchón): Dura 9 meses y medio (de septiembre a junio). El temario es la base de todo lo que vendrá después. Al ser un curso más largo, tienes más margen para remontar un mal examen y los criterios suelen ser un poco más flexibles (trabajos, actitud, etc.).
• 2.º de Bachillerato (El esprint): Es extremadamente corto, ¡dura solo 8 meses! Las clases terminan a mediados de mayo para preparar la PAU (selectividad). El ritmo es frenético y la evaluación se basa casi al 100% en exámenes puros y duros.

--> No te relajes en primero. Es mucho más fácil asegurar una media alta el primer año que intentar hacer milagros en los 8 meses estresantes del segundo.

2. Usa técnicas de estudio que SÍ funcionan

Estudiar en Bachillerato no es leerse el tema el día antes. Aquí tienes la estrategia perfecta para las materias comunes que vas a cursar en el instituto:

Para 1.º de Bachillerato: 

• Filosofía y Lenguas I (Castellana, Gallega e Inglés): Usa el Active Recall (Recuerdo Activo). No te limites a subrayar. Cierra el libro y escribe en un papel en blanco todo lo que recuerdes del autor o de la sintaxis. Haz mapas conceptuales visuales para la literatura. Pedirselo a al IA para aprender puede servir como forma de aprender, pero quien tiene que aprender eso eres tú. NO DELEGUES en las maquinitas, que además cometen errores.
• Educación Física y Optativas (Psicología, TIC, IA): Utiliza Flashcards (tarjetas de memoria). Con apps como Anki, puedes repasar conceptos específicos o vocabulario en los trayectos en bus o en los ratos muertos.

Para 2.º de Bachillerato: Enfoque 100% examen

• Historia de España e Historia de la Filosofía: Aplica el Método Feynman. Intenta explicarle el tema de las Cortes de Cádiz o a Nietzsche a un amigo o a tu madre como si tuvieran 10 años. Si te encallas en alguna parte, es que ahí necesitas repasar.
• Lengua Castellana y Gallega II: Simulacros con el cronómetro en la mano. Entra en el portal de la CIUG, imprime exámenes reales de la selectividad de Galicia de años anteriores y hazlos midiendo el tiempo. En segundo, saber sintetizar y escribir rápido te da la vida.

3. ¿Hobbies, trabajar, tener vida fuera del estudio son compatibles? 

Hay la creencia de que para sacar un 10 hay que encerrarse en una cueva. Error. El cerebro saturado no memoriza, se bloquea. Mantener una actividad fuera del estudio es una inversión en tu salud mental.

Viviendo en A Guarda, tenemos un entorno espectacular que sería un pecado no aprovechar:

• Deporte para resetear: Subir corriendo o andando al Monte Trega, hacer surf en las playas cercanas o entrenar con tu equipo local de  balonmano, fútbol o baloncesto. El ejercicio físico libera endorfinas y limpia la ansiedad del día.
• Hobbies creativos (desconexión analógica): Tocar un instrumento (guitarra, ukelele), la fotografía de paisajes en la desembocadura del Miño o la cocina. Evita hobbies que te pinchen a otra pantalla (como los videojuegos complejos), tu vista y tu mente necesitan descansar de la luz azul.
• Buscar un pequeño empleo mientras estudias puede ser muy positivo, siempre que no supere las 10 horas semanales. Al tener menos tiempo libre, tu cerebro activa el "modo eficiencia". Dejas de procrastinar y aprovechas al máximo cada hueco libre para estudiar los apuntes del IES A Sangriña y además tener tus propios ingresos te da una libertad increíble para tus gastos en A Guarda sin depender de tus padres.
• Algunos supermercados locales suelen ofrecer contratos a tiempo parcial para refuerzos de fin de semana como cajeros o reponedores. Las federaciones gallegas de fútbol, fútbol sala o balonmano buscan jóvenes constantemente para arbitrar categorías escolares los fines de semana en el Baixo Miño.  Cafeterías y restaurantes de A Guarda buscan personal con contrato para refuerzo exclusivo para los turnos de comidas o cenas de viernes a domingo. Al ser menor de edad (si tienes 16 o 17 años), tus tutores legales deberán firmar la autorización de tu contrato.
• Trabajar en Bachillerato  no va a ser fácil, pero no solo te da unos euros para el fin de semana. Te convierte en un perfil cotizadísimo para el mañana. Mientras otros llegan a los 22 años sin saber lo que es una nómina, tú ya sabrás trabajar bajo presión, negociar, comunicarte y trabajar en equipo. En un mercado laboral tan competitivo, tener experiencia previa en tu currículum antes de acabar los estudios es el verdadero "factor diferencial" que te hará destacar.

La regla del "Mantenimiento Mínimo" en 2.º

En primero puedes compaginar hobbies 3 o 4 veces por semana. En segundo, cuando el tiempo apriete, no dejes tus aficiones; simplemente reduce la dosis. Si entrenabas tres días, entrena uno o dos. Míralo como un premio no negociable tras una dura semana de estudio.

Mucho ánimo con el curso, organizaos bien desde el primer día y recordad que el Bachillerato es una carrera de fondo, no un esprint de última hora.

¿Qué técnica te funciona mejor o qué haces tú que te ayuda  a desconectar del instituto?

✨ ¡Ánimo, que ya casi estamos! 📚

Hola a todos: alumnos de Primaria, ESO… y por supuesto, a los valientes de Bachillerato.

Estamos a punto de cerrar un capítulo importante. Han sido meses largos, con madrugones, trabajos en grupo, tardes enteras frente a apuntes, risas en clase... y alguna que otra frustración también, porque no siempre ha sido fácil, ¿verdad?

Para los que estáis en Primaria o ESO, aún nos quedan unos días por delante. No es momento de bajar el ritmo, pero sí de mirar hacia atrás y ver cuánto habéis crecido. Sí, incluso si a veces sentís que no habéis avanzado tanto... lo cierto es que sí lo habéis hecho. Queda poco: el curso termina el 20 de junio, así que aguantad ese poquito más. Merece la pena.

Y a vosotros, alumnos de Bachillerato, que tenéis la Selectividad justo a la vuelta de la esquina, los días 3, 4 y 5 de junio… qué deciros. Sabemos que lleváis tiempo preparándoos: repasando temarios, haciendo esquemas, repasando otra vez, dudando, volviendo a intentarlo… Y es que esto no se prepara de un día para otro. Lo habéis peleado. Ahora toca lo más difícil y, a la vez, lo más sencillo: confiar en todo lo que ya sabéis. No es momento de exigir la perfección, sino de dar lo mejor de uno mismo, con calma, con cabeza… y con corazón. Pensad en esto como el último tramo de una carrera que empezasteis hace tiempo. Ya visteis la meta. Ahora solo hay que llegar. 

¿Y si me quedo en blanco? 

¿Y si no me sale bien? 

Claro, esos pensamientos vienen. 

Es normal. 

Pero recordad: no estáis solos. 

Tenéis a profes que os acompañan, a compañeros que sienten lo mismo, y a familias que están orgullosas de vuestro esfuerzo —pase lo que pase. 

 Así que… respira hondo. Duerme bien. Come algo rico. Y sigue. Un poco más. Porque sí: ya casi estamos. 

Lo dicho: el curso termina el 20 de junio. A veces parece lejano, pero ya casi podemos tocarlo con los dedos. Un último empujón. Estamos con vosotros.

Estoy preparando cosas bonitas para verano. (¡¡¡Sin fichitas!!!) Si queréis, hablamos. 

Passive Voice

 The passive voice is used to emphasize the action rather than the doer (subject). Instead of focusing on who performs the action, the passive voice highlights what happens to the object. It is commonly used in formal writing, scientific reports, and when the doer is unknown or unimportant.

Uses of the Passive Voice

1. When the doer (agent) is unknown or unimportant

   • "A valuable painting was stolen last night." (We don’t know who stole it.)
   • "The bridge was repaired last week." (It doesn’t matter who repaired it.)

2. When the focus is on the action or result rather than the person doing it

   • "A new law has been passed." (The focus is on the law, not who passed it.)
   • "The homework must be submitted by Friday." (The deadline is more important than the person submitting it.)

3. In scientific, academic, or technical writing

   • "The experiment was conducted in a controlled environment."
   • "The results were analyzed carefully."

4. To sound more objective and formal

   • "Mistakes were made." (Avoids blaming someone directly.)
   • "A decision has been taken." (Sounds more formal than "We have taken a decision.")

5. In news reports and announcements

• "A new hospital will be built in the city."
• "The suspect has been arrested."

Test how much you know about the passive voice with this quiz:

https://forms.gle/1HhgfGkvAvHA7ZzK8

📌 INFOGRAFÍA: Guía Visual de la Voz Pasiva (Passive Voice)

Aprende cómo cambiar de activa a pasiva y cuándo usarla para tus exámenes de la ESO y Bachillerato.

📢 ¿Cuál es el enfoque? En la voz pasiva, la importancia recae sobre la acción o el objeto, y no sobre la persona que la realiza (el sujeto). Se utiliza muchísimo en contextos formales, noticias, informes científicos y cuando el causante es desconocido.

🔄 Mecánica de Cambio (Activa → Pasiva)

Sigue este cruce de elementos idéntico al de una "X" matemática:

🗣️ ACTIVA: Shakespeare (Sujeto) + wrote (Verbo en pasado) + Hamlet (Objeto).
🛡️ PASIVA: Hamlet (Nuevo Sujeto) + was written (To be + Participio) + by Shakespeare (Agente).

⚡ REGLA DE ORO DE LOS TIEMPOS: El verbo "TO BE" debe ponerse exactamente en el mismo tiempo verbal que tenía el verbo principal en la oración activa.

💼 ¿CUÁNDO DEBES UTILIZARLA?

• Sujeto desconocido/sin importancia:
  "A painting was stolen last night."
• Foco absoluto en el resultado:
  "A new law has been passed."
• Ámbito científico o académico:
  "The results were analyzed."

⏱️ CAMBIOS VERBALES EXPRÉS

Present Simple:	is / are + eaten
Past Simple:	was / were + eaten
Present Perfect:	has/have been + eaten
Modales (must/will):	must be / will be + eaten

⚠️ TRUCO DE EXAMEN: El "by" (Complemento Agente) solo se pone si aporta información relevante. Si el sujeto de la activa es "Someone", "They", "People" o pronombres genéricos, ¡NUNCA lo pongas en la pasiva!

Creado para el Blog de Let's Talk | Guías Visuales

The causative

 

What is the Causative Form Used For?

The causative form is used to describe situations where one person causes another person to do something or arranges for something to be done. It emphasizes that someone is not performing the action themselves but is instead making it happen through someone else.

Causative structures are commonly used in formal speech, business contexts, and everyday situations when discussing services, responsibilities, or authority.

Types of Causative Forms & Examples

1. "Have"  – Requesting a Service

✅ Used when someone arranges for someone else to do something (neutral tone).

• Structure (Active): Subject + have + object + base verb (bare infinitive)
• Structure (Passive): Subject + have + object + past participle

🔹 Active: I had the plumber fix the leak.
🔹 Passive: I had the leak fixed.

🔹 Active: She had the doctor check her eyesight.
🔹 Passive: She had her eyesight checked.

2. "Get"  – More Informal, Sometimes Persuasive

✅ Used like "have," but slightly less formal and often implies persuasion or effort.

• Structure (Active): Subject + get + object + to + base verb
• Structure (Passive): Subject + get + object + past participle

🔹 Active: I got my brother to help me with my homework.
🔹 Passive: I got my homework done.

🔹 Active: She got the technician to repair her phone.
🔹 Passive: She got her phone repaired.

3. "Make" – Forcing Someone to Do Something

✅ Used when forcing or strongly encouraging someone to do something.

• Structure (Active): Subject + make + object + base verb (bare infinitive)
• Structure (Passive): Subject + be made + to + base verb

🔹 Active: The teacher made the students rewrite the essay.
🔹 Passive: The students were made to rewrite the essay.

🔹 Active: His boss made him stay late.
🔹 Passive: He was made to stay late.

4. "Let" – Giving Permission

✅ Used when allowing someone to do something.

• Structure (Active): Subject + let + object + base verb (bare infinitive)

🔹 Active: Her parents let her go to the party.
🔹 Rephrased Passive (Using "Allow" instead of "Let"): She was allowed to go to the party.

🔹 Active: They let us leave early.
🔹 Rephrased Passive: We were allowed to leave early.

5. Other Causative Verbs 

Test how much you know about the causative form with this quiz:
https://forms.gle/Vhd87UnwpxoWMfvU6

📌 INFOGRAFÍA: Guía Rápida de las Estructuras Causativas

Aprende cuándo usar Have, Get, Make y Let para tus exámenes de inglés de la ESO y Bachillerato.

💡 ¿Para qué sirve? La forma causativa se utiliza cuando no realizas la acción tú mismo, sino que convences, obligas, permites o contratas a otra persona para que la haga por ti.

🛠️ HAVE (Encargar un servicio)

Se usa para indicar que contratas u organizas a alguien para hacer algo.

Have + Person + Base Verb Ej: I had the plumber fix the leak.

🗣️ GET (Persuadir o convencer)

Es más informal. Implica que has convencido a alguien tras un esfuerzo.

Get + Person + TO + Base Verb Ej: I got my brother to help me.

 MAKE (Obligar a alguien)

Se utiliza cuando fuerzas o exiges firmemente a otra persona que actúe.

Make + Person + Base Verb Ej: The teacher made them rewrite it.

🔑 LET (Dar permiso / Permitir)

Se emplea para conceder permiso o dejar que alguien haga algo de forma libre.

Let + Person + Base Verb Ej: Her parents let her go to the party.

🏛️ LA ESTRUCTURA PASIVA CAUSATIVA

Se usa con HAVE o GET si no nos importa quién realiza la acción, sino el objeto final:

Subject + HAVE / GET + Object + Past Participle

Ej: I had my hair cut. / She got her phone repaired.

⚠️ TRUCO DE EXAMEN (¡Ojo con el "TO"!): Recuerda que con "HAVE", "MAKE" y "LET" el verbo de la persona va en infinitivo pelado (sin TO). El único verbo causativo activo que te obliga a colocar el "TO" es "GET".

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Tic - Tac - Tic - Tac

 Se ve ya en horizonte, se aproxima....

Para poder superar con éxito la selectividad debes tener en cuenta que  debes empezar cuanto antes a organizarte y gestionar tu tiempo. Es fundamental que planifiques con anticipación tus sesiones de estudio y crees un calendario de estudio temporalizado. Crea un espacio de estudio tranquilo y cómodo que te ayudará a concentrarte mejor y a estudiar de manera más efectiva. Ten tus anotaciones, resúmenes y esquemas a mano, actualizados y completos. Dedica tiempo a descansar y desconectar. Cuida de tu salud, horas de sueño y dedícale tiempo a tu familia, amistades y hobbies. Y por supuesto, no pierdas de vista los plazos ni las notas de corte de años anteriores.